Las Artes están estrechamente relacionadas con la humanidad, considerando las expresiones artísticas como parte de la naturaleza humana o, más bien, como una característica fundamental para expresar particularidades de los seres humanos. El arte desempeña un rol mediador entre la experiencia artística y las estrategias de comunicación sociocultural, permitiendo desarrollar un modelo de educación artística que se ha implementado en instituciones públicas de diversos territorios. El foco de la propuesta busca profundizar el trabajo territorial en el área de Arte, Cultura y Patrimonio, fortaleciendo sus objetivos, alcances y audiencia, apuntando al desarrollo de un programa de actividades de vinculación con el medio, además de robustecer la difusión de las artes y los patrimonios culturales locales. Esta circunstancia, responde a las líneas estratégicas de trabajo del Área de Artes, Culturas y Patrimonio establecidas por la Dirección de Asuntos Culturales y Deportivos bajo el alero de la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio, las cuales se insertan en el proceso de vinculación con el medio sociocultural. Los procesos formativos y creativos en el área artístico-cultural representan un proceso de pertinencia territorial e identitaria, que para el caso de la región de Magallanes, proponen revitalizar prácticas culturales con un enfoque de educación artística que propicia procesos de formación articulada con los lineamientos del Ministerio de Educación. Esta propuesta plantea un soporte metodológico y teórico a partir de dos lineamientos, considerando en primera instancia contribuir al modelo que trabaja actualmente el MINEDUC (Ministerio de Educación) y el MINCAP (Ministerio de Culturas, Artes y Patrimonio), la Semana de la Educación Artística, por ejemplo, así como también una estrategia de educación artística desescolarizada, promoviendo el trabajo intersectorial e interinstitucional articulado con actores locales.
Desde una perspectiva socioterritorial, esta propuesta tiene un foco descentralizador regional, pues la capital regional (Punta Arenas) concentra la mayor cantidad de actividades artístico-culturales, replicando la lógica de centralismo que está presente en el territorio nacional. La propuesta busca pilotar estrategias de educación artística que favorezcan el desarrollo del pensamiento crítico y creativo, considerando las particularidades y singularidades de los territorios, las comunidades y sus respectivas expresiones artístico-culturales, las cuales requieren la implementación de estrategias de educación artística pertinentes a sus lugares inmediatos, relevando aspectos fundamentales como sus identidades, raigambre cultural y prácticas sociocomunitarias bajo la perspectiva artística y desde la bidireccionalidad en las acciones culturales que se emprendan. En este territorio, la educación artística brinda herramientas que permiten el desarrollo del pensamiento creativo y crítico, cubriendo las crecientes necesidades y expectativas de los colectivos que requieren un acompañamiento social y educativo integral, a través del reconocimiento de habilidades artísticas presentes en todas y todos los humanos, facilitando la interacción sistémica de las diversidades socioculturales, y con esto, el acceso y la calidad de los aspectos culturales. En este aspecto, el enfoque intercultural permite la compenetración de pensamientos, conocimientos y expresiones humanas que dan cuenta de la riqueza en la diversidad cultural, que generalmente presenta concentraciones y dispersiones considerando la naturaleza del territorio magallánico, que ha permitido el surgimiento de núcleos de poblamiento urbano y rural con diferencias/semejanzas culturales e identitarias.
Las iniciativas que contempla este programa, buscan pilotar estrategias de educación artística en la Dirección de Asuntos Culturales y Deportivos para contribuir al modelo de gestión institucional de Vinculación con el Medio, consolidando nuevas estrategias de vinculación con diferentes espacios sociales a través de la educación artística, la ciencia, conocimientos disciplinares universitarios y socio comunitarios, para contribuir al mejoramiento del modelo de gestión de residencias de investigación en artes y ciencia, las cuales permitan la inclusión de la educación artistica en diferentes carreras de la UMAG. Asimismo, se buscará incluir al Instituto de la Patagonia y a sus investigadores en iniciativas que releven la relación entre Arte y Ciencia, espacialmente en las áreas de Paleontología, Arqueología y Ciencias Biológicas. Se buscará la forma de utilizar sus colecciones y archivos como insumos para acciones de corte artístico y patrimonial.
Para favorecer el cumplimiento de los objetivos anteriormente mencionados se contará con la colaboración interna de diferentes unidades y facultades universitarias para profundizar la integración y participación de la comunidad universitaria en vínculo con los territorios. Cabe destacar que es de especial importancia para el programa el trabajo cooperativo con pertinencia territorial, a través de la Red Patagonia Cultural, que agrupa a las universidades estatales de la macro zona sur austral del país, (UMAG, ULagos, UAysén y UFRO) y que opera bajo el alero de la Red de Arte, Cultura y Patrimonio del CUECH.
