1. En base al Plan de Fortalecimiento a 10 años de la universidad, identificar y describir claramente las brechas y/o desafíos que serán abordadas en la iniciativa, integrando, para cada caso:
2. Los cambios y/o resultados esperados que busca alcanzar durante la ejecución de la iniciativa, puntualizando en el aporte al desarrollo y fortalecimiento de la Universidad;
3. Las estrategias que permiten contribuir a la resolución de brechas/desafíos y transitar a la mejora y/o fortalecimiento institucional (esta definición deberá traducirse, posteriormente, en objetivos específicos de la propuesta).

El proyecto se sitúa en la búsqueda del fortalecimiento del postgrado, investigación e innovación, y su foco principal es el abordaje de las brechas detectadas en la formación de capital humano avanzado. Estudios recienten muestran que la investigación y la innovación no sólo requieren de investigadores que, ya sea por curiosidad o misión, tengan la intención y las habilidades para desarrollar investigación de calidad, sino que su éxito depende de un sistema de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación (CTCI) en la que los estudiantes de postgrado son fundamentales. En un círculo virtuoso exponencial, los estudiantes de postgrado se nutren de la investigación de calidad y la desarrollan en el ámbito de los grupos ocupados de esta tarea. Sin estudiantes la investigación sufre, se empobrece y disminuye su impacto en la calidad de la formación profesional, sin investigación de calidad no es posible ofrecer una formación avanzada que conduzca a profesionales pertinentes, actualizados y situados.

La Dirección de Postgrado tiene la responsabilidad de coordinar, apoyar y supervisar actividades para mejorar la calidad de los programas educativos de postgrado y contribuir al desarrollo de capital humano avanzado en un entorno investigativo de calidad. Las brechas detectadas en esta área buscan ser cerradas a partir de una serie de actividades que nos permitan enfrentar los desafíos que ellas representan, bajo el prisma de la búsqueda de la igualdad de género, la no discriminación y la inclusión.
La historia del surgimiento de los primeros programas de postgrado nos retrotrae al año 2001, momento en el que el capital humano de nuestra Universidad se encontraba suficientemente maduro y productivo para comenzar a generar los primeros espacios de especialización. Es así como la primera iniciativa fue presentada por académicos de la Facultad de Ciencias. Así, se dio inicio al programa de magíster académico en Manejo y Cultivo de Recursos en Ambientes Marinos Subantárticos, el cual fue oficializado mediante decreto. En el año 2008, se estableció el magíster académico en Ciencias Antárticas con mención Glaciología, único en Sudamérica. En sus inicios, este programa dependía de la Dirección de Programas Antárticos de la Universidad y posteriormente pasó a ser parte del centro de investigación “GAIA Antártica”. En el año 2012, se inició el magíster en Gestión de Organizaciones, el cual está adscrito a la Facultad de Ciencias Económicas y Jurídicas. En el año 2013 se inició el primer Doctorado de la Institución en el área de las Ciencias, mención Química Orgánica. En 2015, la Facultad de Educación y Ciencias Sociales dio inicio al magíster académico en Ciencias Sociales, con mención en Patrimonio o intervención Social. En 2016 se comenzó a impartir el segundo programa de Doctorado de la Universidad, denominado Doctorado en Ciencias Antárticas y Subantárticas, caracterizado por ser único en su tipo en el cono sur de América. En el año 2018 se crea el Doctorado en Ciencias, mención Química de Productos Naturales o mención Biología Molecular. En 2019, se crearon dos programas de magíster profesionales. El primero fue el magíster en Psicobiología del Desarrollo Humano, adscrito a la Facultad de Educación y Ciencias Sociales que reúne a académicos tanto de la psicología como de la medicina. El segundo fue el magíster profesional en Energías Renovables y Eficiencia Energética. Finalmente, en el año 2021, se comenzó a impartir el magíster profesional en Bioinformática, el cual está bajo la dependencia de la Facultad de Ingeniería.

Es importante destacar que el número de estudiantes matriculados en programas de postgrado ha experimentado un crecimiento constante en los últimos años. En el año 2018, la universidad contaba con 91 estudiantes, mientras que en 2022 esa cifra se elevó a 164 estudiantes. Este incremento se debe principalmente a la ampliación de la oferta de programas que se inició en 2021, lo que ha generado un mayor interés y demanda por parte de los estudiantes
En la actualidad, la Universidad cuenta con nueve programas de postgrado. De los doctorados uno se ha acreditado por dos años y el otro se encuentra en proceso de acreditación siendo beneficiario de un proyecto Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID) de fortalecimiento de postgrado. De los magister, tres son académicos y se encuentran acreditados (uno por 3 años y los otros dos por 4 años) y cuatro son magísteres profesionales todos ellos sin acreditación. Esta área institucional “postgrado” no ha sido nunca acreditada en nuestra institución que cuenta con una acreditación vigente de 4 años para las otras cuatro áreas considerándosele la menos desarrollada de las cinco.
A lo largo de los años, los programas de postgrado han experimentado diversas modificaciones motivadas por la necesidad de mantener actualizados los planes de estudio, los requisitos de admisión, los perfiles de egreso y los requisitos de graduación, entre otros aspectos. Estos cambios han sido impulsados principalmente por procesos de autoevaluación, llevados a cabo con el objetivo de ofrecer una formación pertinente, contextualizada y de calidad, que tenga en cuenta las necesidades de la comunidad y la generación de conocimiento en el ámbito local.

Si bien el área de posgrado cuenta con un conjunto de políticas, reglamentos y normativas, el desarrollo que ha tenido hasta ahora y la proyección de crecimiento esperada en la formación de capital humano avanzado genera la necesidad de establecer un marco normativo que responda a los nuevos desafíos en materia de postgrado tanto a partir de las demandas y necesidades internas detectadas como así también a los cambios y exigencias externas como la que impone la nueva ley de educación superior que regula la acreditación institucional. La actualización de la normativa vinculada con la formación de postgrado que se enmarca dentro de la política de investigación de nuestra universidad implica no sólo la consideración de la perspectiva transdisciplinaria, la formación pertinente y situada en un territorio, sino que también la adecuación para que de forma activa velen por la igualdad de género, la no discriminación y la inclusión.
De esta forma el crecimiento de la oferta de programas de postgrado garantizará estándares de calidad, mejoramiento continuo y un crecimiento sostenible acorde con el modelo educativo institucional. Las acciones que proponemos buscan una actualización participativa que incluya a actores relevantes del área, Vicerrectoría de Investigación, Innovación y Postgrado, Coordinadores de programas, Comisiones asesoras, Dirección de investigación, Dirección de Innovación y Dirección de Aseguramiento de Calidad, y por supuesto, nuestros estudiantes y académicos.
Queremos capital humano avanzado pertinente y de calidad. Para alcanzar esta meta necesitamos realizar cambios en los siguientes ámbitos que serían alcanzados al final de la ejecución de esta iniciativa:

A. Ampliación de la oferta de programas de postgrado: Esta iniciativa busca aumentar el número de programas de postgrado ofrecidos por la universidad, incluyendo maestrías y doctorados en las distintas áreas prioritarias de investigación que garanticen su calidad y sustentabilidad. Esto permitirá atraer a un mayor número de estudiantes interesados en desarrollar estudios de postgrado en la institución. Buscamos una oferta coherente, consistente y de calidad, que responda a las necesidades de nuestro territorio y a las características particulares de nuestra macrozona y sus perspectivas de desarrollo futuro.

B. Mejora de la calidad académica: El proyecto se orienta a mejorar la calidad académica de los programas de postgrado existentes desarrollando estrategias para fortalecer a los claustros y núcleos académicos. Esto implica fortalecer los cuerpos docentes, fomentar la investigación y publicación de trabajos científicos, actualizar los planes de estudio y utilizar metodologías pedagógicas innovadoras. El objetivo es formar profesionales altamente capacitados y competitivos en el ámbito regional, nacional e internacional.

C. Incremento de la investigación científica: El proyecto busca impulsar la investigación científica en el área de postgrado potenciando la productividad de los equipos de investigación que se forman en torno a las tesis, trabajo de grado, proyecto de aplicación producto del proceso de formación de capital humano avanzado. Se promoverá la realización de proyectos de investigación vinculados a tesis, trabajo de grado, proyecto de aplicación, la participación en convocatorias de financiamiento, la generación de alianzas con otras instituciones académicas y la publicación de resultados en revistas especializadas. Esto contribuirá al avance del conocimiento en diversas disciplinas y elevará el prestigio de los programas de postgrado en el ámbito científico.

D. Vinculación con el sector productivo: El proyecto busca estrechar la relación entre la universidad y el sector productivo. Se promoverán convenios y alianzas estratégicas con empresas e instituciones para desarrollar proyectos conjuntos de investigación, brindar asesoría técnica, realizar pasantías y prácticas profesionales. Esto permitirá una mayor transferencia de conocimientos y favorecerá la empleabilidad de los graduados de postgrado.

E. Internacionalización de los programas de postgrado: El proyecto se enfoca en fomentar la internacionalización de los programas de postgrado de la universidad, considerando que la UMAG define objetivos estratégico para área, se menciona a continuación los que son pertinentes para esta propuesta, fomentar la generación y mantención de relaciones de mutua colaboración con distintas instituciones de interés estratégicos para la universidad, fortalecer los vínculos de cooperación internacionales de la universidad a través de convenios y redes y facilitar la movilidad estudiantil desde y hacia la universidad. Se promoverá la movilidad de estudiantes y profesores, el establecimiento de convenios con universidades extranjeras y la participación en redes académicas internacionales. Esto fomentará el intercambio cultural y académico, y posicionará a la universidad como un referente a nivel global.

Las estrategias que proponemos y que buscamos aporten significativamente a la resolución de brechas/desafíos son los siguientes:

A. Ampliación de la oferta de programas de postgrado: La estrategia central será la construcción participativa de un modelo de gestión de los postgrados que permita una oferta de calidad que se encuentre en sincronía con el Plan estratégico institucional y, en lo particular, con los planes de desarrollo y de trabajo de las unidades académicas. El producto esperado es, por una parte, un modelo de gestión estratégica que proyecte la oferta de postgrado a mediano plazo y cuente con mecanismos de ajuste de la pertinencia de dichos programas en el tiempo, y un cuerpo actualizado y coherente de reglamentos que sustenten tanto el surgimiento como el desarrollo de los programas de capital humano avanzado, así como también su articulación con la formación de pregrado. Lo anterior se inscribe en la consideración, como eje transversal, de que tanto el modelo como la reglamentación que lo acompaña se adhiere a los principios de igualdad de género la no discriminación y la inclusión, de forma que asegure que todas las personas tengan las mismas oportunidades de acceso y de éxito en la consecución de su formación de postgrado.

B.  Mejora de la calidad académica: La estrategia pensada para la mejora continua de la calidad académica considera que la calidad de la docencia y la investigación dependen de la formación continua y de la mejora en las capacidades y conocimientos. Se desarrollará un mecanismo de ingreso, permanencia y renovación de los académicos vinculados en la formación de postgrado de forma de potenciar las capacidades existentes considerando también que el desarrollo de un académico le permita construir una carrera en la que su presencia en programas de doctorado sea el resultante de la consolidación de un trabajo en el tiempo. Se realizará un diagnóstico de las necesidades de capacitación y formación continua, y un plan anual de actividades y talleres en esta área tanto para docentes como estudiantes de los programas de postgrado.

C. Incremento de la investigación científica: La estrategia central será la generación y gestión de instrumentos de capacitación y de financiamiento de investigaciones vinculadas con la formación de postgrado y su consolidación en publicaciones científicas, en particular buscando la equiparidad de la productividad de las diferentes líneas prioritarias de investigación a la que se adhieren los diferentes programas de postgrado. El producto esperado es un conjunto de herramientas que permitan la mejora continua de la actividad científica de calidad en los académicos miembros de claustros y núcleos que permitan asegurar el desarrollo de actividades de investigación vinculadas con la formación de postgrado caracterizados por su calidad y pertinencia y que se inscriban en el respeto a los principios de igualdad de género la no discriminación y la inclusión.

D. Vinculación con el sector productivo: Las principales estrategias con el establecimiento de alianzas y convenios con empresas, organizaciones y entidades relevantes en el sector productivo que se vinculen con nuestra oferta de postgrado. Rediseñar y diseñar programas de estudio actualizados que se alineen con las necesidades y demandas del sector productivo, y contribuyan de forma concreta al desarrollo regional. Fomentar la participación de profesionales del sector, invitando profesionales del sector productivo a participar como docentes invitados, conferencistas, etc. Promover proyectos de investigación aplicada principalmente en el contexto de los magister profesionalizantes.

E. Internacionalización de los programas de postgrado: Mantener y fortalecer alianzas con universidades prestigiosas de otros países fomentando los programas conjuntos de doble titulación, cotutelas de tesis, investigaciones colaborativas y movilidad académica. La colaboración internacional enriquecerá la experiencia de los estudiantes, les brindará una perspectiva global y les permitirá establecer contactos internacionales. Además, se fomentará la participación activa de los estudiantes y académicos en conferencias, simposios y otros eventos internacionales.

Estas herramientas están orientadas a beneficiar a académicos/as que actualmente integran el cuerpo académico (claustro o núcleo y colaboradores) de los programas de postgrado y, de académicos/as e Investigadores jóvenes que estén interesados en formar parte del cuerpo académico de postgrado. En virtud de lo anterior se propone de manera inicial un Pan de apoyo que considerará 4 grandes áreas 

1. Apoyo a la estructura de investigación las acciones que se proponen son: ayudas para la financiación de visitas de personal investigador de otros Centros y Universidades a la UMAG, financiación para estadías de investigación de académicos/cas, ayudas de iniciación a la investigación considerando la perspectiva de género y, apoyo a la gestión administrativa de los programas de postgrado.
2. Contratación de personal investigador, esta área incluye: financiación de mantención para la formación del personal investigador(estudiantes de posgrado UMAG), y ayudas para la financiación de contratos laborales de postgraduados.
3. Apoyo a la captación de talento, esta área incluye acciones como: incorporación de postgraduados a través de contratos laborales temporales y, ayudas para incentivar la incorporación de personal investigador a la Universidad de Magallanes 
4. Plan de capacitación enfocado en fortalecer las habilidades de investigación.

Se espera un crecimiento significativo en la oferta de postgrado de la Universidad de Magallanes en los próximos años, impulsado principalmente por proyectos que actualmente se encuentran en ejecución. Entre las iniciativas destacadas se encuentran la incorporación de un programa de Doctorado y un Magíster en el Centro de Investigación en Ciencias Humanas (CHIC), así como un programa consorciado de Magíster en Innovación Proyecto Ci2030 en la Facultad de Ciencias y un programa en el Proyecto Ci2030 de la Facultad de Ingeniería. Estos programas reflejan el compromiso de la universidad de fortalecer su oferta de postgrado y satisfacer las demandas académicas y profesionales, proporcionando oportunidades de formación especializada y promover la investigación en áreas relevantes para el desarrollo regional y nacional.