{"id":684,"date":"2023-12-27T18:06:44","date_gmt":"2023-12-27T18:06:44","guid":{"rendered":"https:\/\/planificacion.umag.cl\/?p=684"},"modified":"2023-12-28T14:39:38","modified_gmt":"2023-12-28T14:39:38","slug":"mag23992","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/planificacion.umag.cl\/index.php\/2023\/12\/27\/mag23992\/","title":{"rendered":"Fortalecimiento del postgrado, investigaci\u00f3n e innovaci\u00f3n con est\u00e1ndares de calidad de la Universidad de Magallanes (UMAG)"},"content":{"rendered":"\t\t
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Fortalecimiento del postgrado, investigaci\u00f3n e innovaci\u00f3n con est\u00e1ndares de calidad de la Universidad de Magallanes (UMAG)<\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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PLAN DE FORTALECIMIENTO UNIVERSIDADES ESTATALES\nA\u00d1O 2023<\/h6>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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ESTADO<\/h6>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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EN OFICIALIZACI\u00d3N<\/h6>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Investigaci\u00f3n<\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Focalizado<\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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VRIIP<\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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AREA ESTRATEGICA DE IMPACTO<\/h6>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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TIPO<\/h6>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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VICERRECTORIA DE DEPENDENCIA<\/h6>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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OBJETIVO<\/h6>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Fortalecer y ampliar la oferta de programas de postgrado mediante la implementaci\u00f3n de un modelo de gesti\u00f3n participativo y estrat\u00e9gico, que promueva la calidad, la pertinencia y la inclusi\u00f3n, y que se alinee con el Plan Estrat\u00e9gico Institucional y los planes de desarrollo de las unidades acad\u00e9micas.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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OBJETIVOS ESPECIFICOS<\/h6>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Objetivo espec\u00edfico N\u00b0 1.<\/strong> Actualizar modelo de gesti\u00f3n y sus reglamentos para ampliar el n\u00famero de programas de postgrado ofertados asegurando niveles de calidad conforme a los est\u00e1ndares establecidos por la Comisi\u00f3n Nacional de Acreditaci\u00f3n (CNA).<\/p>

Objetivo espec\u00edfico N\u00b02 <\/strong>Fortalecer la calidad de los programas de postgrados de acuerdo al nuevo modelo de gesti\u00f3n.<\/p>

Objetivo espec\u00edfico N\u00b03 <\/strong>Fomentar la investigaci\u00f3n cient\u00edfica vinculada con el medio productivo.<\/p>

Objetivo espec\u00edfico N\u00b04<\/strong> Desarrollar y poner en marcha una estrategia piloto de internacionalizaci\u00f3n de los programas de postgrado.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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A\u00d1O DE INICIO<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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MONTO ASIGNADO (MM)<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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DURACI\u00d3N EN MESES <\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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A\u00d1O DE FINALIZACI\u00d3N<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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  1. En base al Plan de Fortalecimiento a 10 a\u00f1os de la universidad, identificar y describir claramente las brechas y\/o desaf\u00edos que ser\u00e1n abordadas en la iniciativa, integrando, para cada caso:<\/li>
  2. Los cambios y\/o resultados esperados que busca alcanzar durante la ejecuci\u00f3n de la iniciativa, puntualizando en el aporte al desarrollo y fortalecimiento de la Universidad;<\/li>
  3. Las estrategias que permiten contribuir a la resoluci\u00f3n de brechas\/desaf\u00edos y transitar a la mejora y\/o fortalecimiento institucional (esta definici\u00f3n deber\u00e1 traducirse, posteriormente, en objetivos espec\u00edficos de la propuesta).<\/li><\/ol>

    El proyecto se sit\u00faa en la b\u00fasqueda del fortalecimiento del postgrado, investigaci\u00f3n e innovaci\u00f3n, y su foco principal es el abordaje de las brechas detectadas en la formaci\u00f3n de capital humano avanzado. Estudios recienten muestran que la investigaci\u00f3n y la innovaci\u00f3n no s\u00f3lo requieren de investigadores que, ya sea por curiosidad o misi\u00f3n, tengan la intenci\u00f3n y las habilidades para desarrollar investigaci\u00f3n de calidad, sino que su \u00e9xito depende de un sistema de Ciencia, Tecnolog\u00eda, Conocimiento e Innovaci\u00f3n (CTCI) en la que los estudiantes de postgrado son fundamentales. En un c\u00edrculo virtuoso exponencial, los estudiantes de postgrado se nutren de la investigaci\u00f3n de calidad y la desarrollan en el \u00e1mbito de los grupos ocupados de esta tarea. Sin estudiantes la investigaci\u00f3n sufre, se empobrece y disminuye su impacto en la calidad de la formaci\u00f3n profesional, sin investigaci\u00f3n de calidad no es posible ofrecer una formaci\u00f3n avanzada que conduzca a profesionales pertinentes, actualizados y situados.<\/p>

    La Direcci\u00f3n de Postgrado tiene la responsabilidad de coordinar, apoyar y supervisar actividades para mejorar la calidad de los programas educativos de postgrado y contribuir al desarrollo de capital humano avanzado en un entorno investigativo de calidad. Las brechas detectadas en esta \u00e1rea buscan ser cerradas a partir de una serie de actividades que nos permitan enfrentar los desaf\u00edos que ellas representan, bajo el prisma de la b\u00fasqueda de la igualdad de g\u00e9nero, la no discriminaci\u00f3n y la inclusi\u00f3n.
    La historia del surgimiento de los primeros programas de postgrado nos retrotrae al a\u00f1o 2001, momento en el que el capital humano de nuestra Universidad se encontraba suficientemente maduro y productivo para comenzar a generar los primeros espacios de especializaci\u00f3n. Es as\u00ed como la primera iniciativa fue presentada por acad\u00e9micos de la Facultad de Ciencias. As\u00ed, se dio inicio al programa de mag\u00edster acad\u00e9mico en Manejo y Cultivo de Recursos en Ambientes Marinos Subant\u00e1rticos, el cual fue oficializado mediante decreto. En el a\u00f1o 2008, se estableci\u00f3 el mag\u00edster acad\u00e9mico en Ciencias Ant\u00e1rticas con menci\u00f3n Glaciolog\u00eda, \u00fanico en Sudam\u00e9rica. En sus inicios, este programa depend\u00eda de la Direcci\u00f3n de Programas Ant\u00e1rticos de la Universidad y posteriormente pas\u00f3 a ser parte del centro de investigaci\u00f3n \u201cGAIA Ant\u00e1rtica\u201d. En el a\u00f1o 2012, se inici\u00f3 el mag\u00edster en Gesti\u00f3n de Organizaciones, el cual est\u00e1 adscrito a la Facultad de Ciencias Econ\u00f3micas y Jur\u00eddicas. En el a\u00f1o 2013 se inici\u00f3 el primer Doctorado de la Instituci\u00f3n en el \u00e1rea de las Ciencias, menci\u00f3n Qu\u00edmica Org\u00e1nica. En 2015, la Facultad de Educaci\u00f3n y Ciencias Sociales dio inicio al mag\u00edster acad\u00e9mico en Ciencias Sociales, con menci\u00f3n en Patrimonio o intervenci\u00f3n Social. En 2016 se comenz\u00f3 a impartir el segundo programa de Doctorado de la Universidad, denominado Doctorado en Ciencias Ant\u00e1rticas y Subant\u00e1rticas, caracterizado por ser \u00fanico en su tipo en el cono sur de Am\u00e9rica. En el a\u00f1o 2018 se crea el Doctorado en Ciencias, menci\u00f3n Qu\u00edmica de Productos Naturales o menci\u00f3n Biolog\u00eda Molecular. En 2019, se crearon dos programas de mag\u00edster profesionales. El primero fue el mag\u00edster en Psicobiolog\u00eda del Desarrollo Humano, adscrito a la Facultad de Educaci\u00f3n y Ciencias Sociales que re\u00fane a acad\u00e9micos tanto de la psicolog\u00eda como de la medicina. El segundo fue el mag\u00edster profesional en Energ\u00edas Renovables y Eficiencia Energ\u00e9tica. Finalmente, en el a\u00f1o 2021, se comenz\u00f3 a impartir el mag\u00edster profesional en Bioinform\u00e1tica, el cual est\u00e1 bajo la dependencia de la Facultad de Ingenier\u00eda.<\/p>

    Es importante destacar que el n\u00famero de estudiantes matriculados en programas de postgrado ha experimentado un crecimiento constante en los \u00faltimos a\u00f1os. En el a\u00f1o 2018, la universidad contaba con 91 estudiantes, mientras que en 2022 esa cifra se elev\u00f3 a 164 estudiantes. Este incremento se debe principalmente a la ampliaci\u00f3n de la oferta de programas que se inici\u00f3 en 2021, lo que ha generado un mayor inter\u00e9s y demanda por parte de los estudiantes
    En la actualidad, la Universidad cuenta con nueve programas de postgrado. De los doctorados uno se ha acreditado por dos a\u00f1os y el otro se encuentra en proceso de acreditaci\u00f3n siendo beneficiario de un proyecto Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n y Desarrollo (ANID) de fortalecimiento de postgrado. De los magister, tres son acad\u00e9micos y se encuentran acreditados (uno por 3 a\u00f1os y los otros dos por 4 a\u00f1os) y cuatro son mag\u00edsteres profesionales todos ellos sin acreditaci\u00f3n. Esta \u00e1rea institucional \u201cpostgrado\u201d no ha sido nunca acreditada en nuestra instituci\u00f3n que cuenta con una acreditaci\u00f3n vigente de 4 a\u00f1os para las otras cuatro \u00e1reas consider\u00e1ndosele la menos desarrollada de las cinco.
    A lo largo de los a\u00f1os, los programas de postgrado han experimentado diversas modificaciones motivadas por la necesidad de mantener actualizados los planes de estudio, los requisitos de admisi\u00f3n, los perfiles de egreso y los requisitos de graduaci\u00f3n, entre otros aspectos. Estos cambios han sido impulsados principalmente por procesos de autoevaluaci\u00f3n, llevados a cabo con el objetivo de ofrecer una formaci\u00f3n pertinente, contextualizada y de calidad, que tenga en cuenta las necesidades de la comunidad y la generaci\u00f3n de conocimiento en el \u00e1mbito local.<\/p>

    Si bien el \u00e1rea de posgrado cuenta con un conjunto de pol\u00edticas, reglamentos y normativas, el desarrollo que ha tenido hasta ahora y la proyecci\u00f3n de crecimiento esperada en la formaci\u00f3n de capital humano avanzado genera la necesidad de establecer un marco normativo que responda a los nuevos desaf\u00edos en materia de postgrado tanto a partir de las demandas y necesidades internas detectadas como as\u00ed tambi\u00e9n a los cambios y exigencias externas como la que impone la nueva ley de educaci\u00f3n superior que regula la acreditaci\u00f3n institucional. La actualizaci\u00f3n de la normativa vinculada con la formaci\u00f3n de postgrado que se enmarca dentro de la pol\u00edtica de investigaci\u00f3n de nuestra universidad implica no s\u00f3lo la consideraci\u00f3n de la perspectiva transdisciplinaria, la formaci\u00f3n pertinente y situada en un territorio, sino que tambi\u00e9n la adecuaci\u00f3n para que de forma activa velen por la igualdad de g\u00e9nero, la no discriminaci\u00f3n y la inclusi\u00f3n.
    De esta forma el crecimiento de la oferta de programas de postgrado garantizar\u00e1 est\u00e1ndares de calidad, mejoramiento continuo y un crecimiento sostenible acorde con el modelo educativo institucional. Las acciones que proponemos buscan una actualizaci\u00f3n participativa que incluya a actores relevantes del \u00e1rea, Vicerrector\u00eda de Investigaci\u00f3n, Innovaci\u00f3n y Postgrado, Coordinadores de programas, Comisiones asesoras, Direcci\u00f3n de investigaci\u00f3n, Direcci\u00f3n de Innovaci\u00f3n y Direcci\u00f3n de Aseguramiento de Calidad, y por supuesto, nuestros estudiantes y acad\u00e9micos.
    Queremos capital humano avanzado pertinente y de calidad. Para alcanzar esta meta necesitamos realizar cambios en los siguientes \u00e1mbitos que ser\u00edan alcanzados al final de la ejecuci\u00f3n de esta iniciativa:<\/p>

    A. Ampliaci\u00f3n de la oferta de programas de postgrado: Esta iniciativa busca aumentar el n\u00famero de programas de postgrado ofrecidos por la universidad, incluyendo maestr\u00edas y doctorados en las distintas \u00e1reas prioritarias de investigaci\u00f3n que garanticen su calidad y sustentabilidad. Esto permitir\u00e1 atraer a un mayor n\u00famero de estudiantes interesados en desarrollar estudios de postgrado en la instituci\u00f3n. Buscamos una oferta coherente, consistente y de calidad, que responda a las necesidades de nuestro territorio y a las caracter\u00edsticas particulares de nuestra macrozona y sus perspectivas de desarrollo futuro.

    <\/p>

    B. Mejora de la calidad acad\u00e9mica: El proyecto se orienta a mejorar la calidad acad\u00e9mica de los programas de postgrado existentes desarrollando estrategias para fortalecer a los claustros y n\u00facleos acad\u00e9micos. Esto implica fortalecer los cuerpos docentes, fomentar la investigaci\u00f3n y publicaci\u00f3n de trabajos cient\u00edficos, actualizar los planes de estudio y utilizar metodolog\u00edas pedag\u00f3gicas innovadoras. El objetivo es formar profesionales altamente capacitados y competitivos en el \u00e1mbito regional, nacional e internacional.<\/p>

    \u00a0<\/p>

    C. Incremento de la investigaci\u00f3n cient\u00edfica: El proyecto busca impulsar la investigaci\u00f3n cient\u00edfica en el \u00e1rea de postgrado potenciando la productividad de los equipos de investigaci\u00f3n que se forman en torno a las tesis, trabajo de grado, proyecto de aplicaci\u00f3n producto del proceso de formaci\u00f3n de capital humano avanzado. Se promover\u00e1 la realizaci\u00f3n de proyectos de investigaci\u00f3n vinculados a tesis, trabajo de grado, proyecto de aplicaci\u00f3n, la participaci\u00f3n en convocatorias de financiamiento, la generaci\u00f3n de alianzas con otras instituciones acad\u00e9micas y la publicaci\u00f3n de resultados en revistas especializadas. Esto contribuir\u00e1 al avance del conocimiento en diversas disciplinas y elevar\u00e1 el prestigio de los programas de postgrado en el \u00e1mbito cient\u00edfico.

    <\/p>

    D. Vinculaci\u00f3n con el sector productivo: El proyecto busca estrechar la relaci\u00f3n entre la universidad y el sector productivo. Se promover\u00e1n convenios y alianzas estrat\u00e9gicas con empresas e instituciones para desarrollar proyectos conjuntos de investigaci\u00f3n, brindar asesor\u00eda t\u00e9cnica, realizar pasant\u00edas y pr\u00e1cticas profesionales. Esto permitir\u00e1 una mayor transferencia de conocimientos y favorecer\u00e1 la empleabilidad de los graduados de postgrado.<\/p>

    \u00a0<\/p>

    E. Internacionalizaci\u00f3n de los programas de postgrado: El proyecto se enfoca en fomentar la internacionalizaci\u00f3n de los programas de postgrado de la universidad, considerando que la UMAG define objetivos estrat\u00e9gico para \u00e1rea, se menciona a continuaci\u00f3n los que son pertinentes para esta propuesta, fomentar la generaci\u00f3n y mantenci\u00f3n de relaciones de mutua colaboraci\u00f3n con distintas instituciones de inter\u00e9s estrat\u00e9gicos para la universidad, fortalecer los v\u00ednculos de cooperaci\u00f3n internacionales de la universidad a trav\u00e9s de convenios y redes y facilitar la movilidad estudiantil desde y hacia la universidad. Se promover\u00e1 la movilidad de estudiantes y profesores, el establecimiento de convenios con universidades extranjeras y la participaci\u00f3n en redes acad\u00e9micas internacionales. Esto fomentar\u00e1 el intercambio cultural y acad\u00e9mico, y posicionar\u00e1 a la universidad como un referente a nivel global.<\/p>

    Las estrategias que proponemos y que buscamos aporten significativamente a la resoluci\u00f3n de brechas\/desaf\u00edos son los siguientes:<\/p>

    A. Ampliaci\u00f3n de la oferta de programas de postgrado: La estrategia central ser\u00e1 la construcci\u00f3n participativa de un modelo de gesti\u00f3n de los postgrados que permita una oferta de calidad que se encuentre en sincron\u00eda con el Plan estrat\u00e9gico institucional y, en lo particular, con los planes de desarrollo y de trabajo de las unidades acad\u00e9micas. El producto esperado es, por una parte, un modelo de gesti\u00f3n estrat\u00e9gica que proyecte la oferta de postgrado a mediano plazo y cuente con mecanismos de ajuste de la pertinencia de dichos programas en el tiempo, y un cuerpo actualizado y coherente de reglamentos que sustenten tanto el surgimiento como el desarrollo de los programas de capital humano avanzado, as\u00ed como tambi\u00e9n su articulaci\u00f3n con la formaci\u00f3n de pregrado. Lo anterior se inscribe en la consideraci\u00f3n, como eje transversal, de que tanto el modelo como la reglamentaci\u00f3n que lo acompa\u00f1a se adhiere a los principios de igualdad de g\u00e9nero la no discriminaci\u00f3n y la inclusi\u00f3n, de forma que asegure que todas las personas tengan las mismas oportunidades de acceso y de \u00e9xito en la consecuci\u00f3n de su formaci\u00f3n de postgrado.

    <\/p>

    B.\u00a0 Mejora de la calidad acad\u00e9mica: La estrategia pensada para la mejora continua de la calidad acad\u00e9mica considera que la calidad de la docencia y la investigaci\u00f3n dependen de la formaci\u00f3n continua y de la mejora en las capacidades y conocimientos. Se desarrollar\u00e1 un mecanismo de ingreso, permanencia y renovaci\u00f3n de los acad\u00e9micos vinculados en la formaci\u00f3n de postgrado de forma de potenciar las capacidades existentes considerando tambi\u00e9n que el desarrollo de un acad\u00e9mico le permita construir una carrera en la que su presencia en programas de doctorado sea el resultante de la consolidaci\u00f3n de un trabajo en el tiempo. Se realizar\u00e1 un diagn\u00f3stico de las necesidades de capacitaci\u00f3n y formaci\u00f3n continua, y un plan anual de actividades y talleres en esta \u00e1rea tanto para docentes como estudiantes de los programas de postgrado.

    <\/p>

    C. Incremento de la investigaci\u00f3n cient\u00edfica: La estrategia central ser\u00e1 la generaci\u00f3n y gesti\u00f3n de instrumentos de capacitaci\u00f3n y de financiamiento de investigaciones vinculadas con la formaci\u00f3n de postgrado y su consolidaci\u00f3n en publicaciones cient\u00edficas, en particular buscando la equiparidad de la productividad de las diferentes l\u00edneas prioritarias de investigaci\u00f3n a la que se adhieren los diferentes programas de postgrado. El producto esperado es un conjunto de herramientas que permitan la mejora continua de la actividad cient\u00edfica de calidad en los acad\u00e9micos miembros de claustros y n\u00facleos que permitan asegurar el desarrollo de actividades de investigaci\u00f3n vinculadas con la formaci\u00f3n de postgrado caracterizados por su calidad y pertinencia y que se inscriban en el respeto a los principios de igualdad de g\u00e9nero la no discriminaci\u00f3n y la inclusi\u00f3n.<\/p>

    \u00a0<\/p>

    D. Vinculaci\u00f3n con el sector productivo: Las principales estrategias con el establecimiento de alianzas y convenios con empresas, organizaciones y entidades relevantes en el sector productivo que se vinculen con nuestra oferta de postgrado. Redise\u00f1ar y dise\u00f1ar programas de estudio actualizados que se alineen con las necesidades y demandas del sector productivo, y contribuyan de forma concreta al desarrollo regional. Fomentar la participaci\u00f3n de profesionales del sector, invitando profesionales del sector productivo a participar como docentes invitados, conferencistas, etc. Promover proyectos de investigaci\u00f3n aplicada principalmente en el contexto de los magister profesionalizantes.

    <\/p>

    E. Internacionalizaci\u00f3n de los programas de postgrado: Mantener y fortalecer alianzas con universidades prestigiosas de otros pa\u00edses fomentando los programas conjuntos de doble titulaci\u00f3n, cotutelas de tesis, investigaciones colaborativas y movilidad acad\u00e9mica. La colaboraci\u00f3n internacional enriquecer\u00e1 la experiencia de los estudiantes, les brindar\u00e1 una perspectiva global y les permitir\u00e1 establecer contactos internacionales. Adem\u00e1s, se fomentar\u00e1 la participaci\u00f3n activa de los estudiantes y acad\u00e9micos en conferencias, simposios y otros eventos internacionales.<\/p>

    \u00a0<\/p>

    Estas herramientas est\u00e1n orientadas a beneficiar a acad\u00e9micos\/as que actualmente integran el cuerpo acad\u00e9mico (claustro o n\u00facleo y colaboradores) de los programas de postgrado y, de acad\u00e9micos\/as e Investigadores j\u00f3venes que est\u00e9n interesados en formar parte del cuerpo acad\u00e9mico de postgrado. En virtud de lo anterior se propone de manera inicial un Pan de apoyo que considerar\u00e1 4 grandes \u00e1reas\u00a0<\/p>

    1. Apoyo a la estructura de investigaci\u00f3n las acciones que se proponen son: ayudas para la financiaci\u00f3n de visitas de personal investigador de otros Centros y Universidades a la UMAG, financiaci\u00f3n para estad\u00edas de investigaci\u00f3n de acad\u00e9micos\/cas, ayudas de iniciaci\u00f3n a la investigaci\u00f3n considerando la perspectiva de g\u00e9nero y, apoyo a la gesti\u00f3n administrativa de los programas de postgrado.<\/li>
    2. Contrataci\u00f3n de personal investigador, esta \u00e1rea incluye: financiaci\u00f3n de mantenci\u00f3n para la formaci\u00f3n del personal investigador(estudiantes de posgrado UMAG), y ayudas para la financiaci\u00f3n de contratos laborales de postgraduados.<\/li>
    3. Apoyo a la captaci\u00f3n de talento, esta \u00e1rea incluye acciones como: incorporaci\u00f3n de postgraduados a trav\u00e9s de contratos laborales temporales y, ayudas para incentivar la incorporaci\u00f3n de personal investigador a la Universidad de Magallanes\u00a0<\/li>
    4. Plan de capacitaci\u00f3n enfocado en fortalecer las habilidades de investigaci\u00f3n.<\/li><\/ol>

      Se espera un crecimiento significativo en la oferta de postgrado de la Universidad de Magallanes en los pr\u00f3ximos a\u00f1os, impulsado principalmente por proyectos que actualmente se encuentran en ejecuci\u00f3n. Entre las iniciativas destacadas se encuentran la incorporaci\u00f3n de un programa de Doctorado y un Mag\u00edster en el Centro de Investigaci\u00f3n en Ciencias Humanas (CHIC), as\u00ed como un programa consorciado de Mag\u00edster en Innovaci\u00f3n Proyecto Ci2030 en la Facultad de Ciencias y un programa en el Proyecto Ci2030 de la Facultad de Ingenier\u00eda. Estos programas reflejan el compromiso de la universidad de fortalecer su oferta de postgrado y satisfacer las demandas acad\u00e9micas y profesionales, proporcionando oportunidades de formaci\u00f3n especializada y promover la investigaci\u00f3n en \u00e1reas relevantes para el desarrollo regional y nacional.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      Fortalecimiento del postgrado, investigaci\u00f3n e innovaci\u00f3n con est\u00e1ndares de calidad de la Universidad de Magallanes (UMAG) PLAN DE FORTALECIMIENTO UNIVERSIDADES ESTATALES A\u00d1O 2023 ESTADO EN OFICIALIZACI\u00d3N Investigaci\u00f3n Focalizado VRIIP AREA ESTRATEGICA DE IMPACTO TIPO VICERRECTORIA DE DEPENDENCIA OBJETIVO Fortalecer y ampliar la oferta de programas de postgrado mediante la implementaci\u00f3n de un modelo de gesti\u00f3n […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"elementor_header_footer","format":"standard","meta":[],"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/planificacion.umag.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/684"}],"collection":[{"href":"https:\/\/planificacion.umag.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/planificacion.umag.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/planificacion.umag.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/planificacion.umag.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=684"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/planificacion.umag.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/684\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":699,"href":"https:\/\/planificacion.umag.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/684\/revisions\/699"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/planificacion.umag.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=684"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/planificacion.umag.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=684"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/planificacion.umag.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=684"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}