{"id":597,"date":"2023-12-18T19:01:25","date_gmt":"2023-12-18T19:01:25","guid":{"rendered":"https:\/\/planificacion.umag.cl\/?p=597"},"modified":"2024-06-18T17:53:05","modified_gmt":"2024-06-18T17:53:05","slug":"mag21992","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/planificacion.umag.cl\/index.php\/2023\/12\/18\/mag21992\/","title":{"rendered":"Consolidaci\u00f3n de la vinculaci\u00f3n asistencial docente, investigaci\u00f3n e innovaci\u00f3n del CADI – UMAG como un aporte al desarrollo de la Regi\u00f3n de Magallanes y Ant\u00e1rtica Chilena."},"content":{"rendered":"\t\t
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Consolidaci\u00f3n de la vinculaci\u00f3n asistencial docente, investigaci\u00f3n e\ninnovaci\u00f3n del CADI - UMAG como un aporte al desarrollo de la Regi\u00f3n de\nMagallanes y Ant\u00e1rtica Chilena.<\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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PLAN DE FORTALECIMIENTO UNIVERSIDADES ESTATALES 2021<\/h5>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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ESTADO<\/h6>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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EN EJECUCI\u00d3N<\/h6>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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GESTI\u00d3N<\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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FOCALIZADO<\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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VRAC<\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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AREA ESTRATEGICA DE IMPACTO<\/h6>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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TIPO<\/h6>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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VICERRECTORIA DE DEPENDENCIA<\/h6>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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OBJETIVO<\/h6>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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ntegrar y consolidar el CADI – UMAG para fortalecer los \u00e1mbitos asistenciales docentes y de investigaci\u00f3n e innovaci\u00f3n pertinentes a las necesidades de la poblaci\u00f3n de Magallanes.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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OBJETIVOS ESPECIFICOS<\/h6>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Objetivo espec\u00edfico N\u00b0 1<\/strong>. Potenciar la capacidad asistencial docente del centro promoviendo la mejora continua de la formaci\u00f3n de pregrado y su interacci\u00f3n con la poblaci\u00f3n de Magallanes.<\/p>

Objetivo espec\u00edfico N\u00b0 2<\/strong>. Desarrollar un modelo de gesti\u00f3n e implementar pol\u00edticas institucionales que
permitan fortalecer la integraci\u00f3n del centro con la instituci\u00f3n y su sustentabilidad.<\/p>

Objetivo espec\u00edfico N\u00b0 3<\/strong> Mejorar y actualizar los espacios f\u00edsicos y equipamiento tecnol\u00f3gico para asegurar la calidad, continuidad y oportunidad de las actividades asistenciales docentes.<\/p>

Objetivo espec\u00edfico N\u00b0 4.<\/strong>\u00a0Fortalecer la vinculaci\u00f3n entre el \u00e1rea formativa y de investigaci\u00f3n e innovaci\u00f3n
para contribuir al bienestar de la poblaci\u00f3n de Magallanes.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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A\u00d1O DE INICIO<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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MONTO ADJUDICADO(MM)<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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DURACI\u00d3N EN MESES<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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A\u00d1O DE FINALIZACI\u00d3N<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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JUSTIFICACI\u00d3N DEL PROYECTO<\/h6>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Brechas y\/o desaf\u00edos institucionales.<\/strong><\/span><\/h4>

El Centro Asistencial Docente e Investigaci\u00f3n de la Universidad de Magallanes (CADI- UMAG) nace de una propuesta\u00a0universitaria que tiene como objetivo contribuir, mejorar y satisfacer a la salud y calidad de vida de los ciudadanos de\u00a0<\/span>Magallanes y Ant\u00e1rtica Chilena. \u00c9ste alberga espacios formativos, asistenciales en el M\u00f3dulo Asistencial Docente y de <\/span>investigaci\u00f3n con el Laboratorio de Medicina Molecular y el Centro excelencia biomedicina de Magallanes (CEBIMA), para\u00a0<\/span>el estudio, diagn\u00f3stico y tratamiento de distintas necesidades de salud de la regi\u00f3n, siendo parte del Plan Especial de\u00a0<\/span>Desarrollo de Zonas Extremas (PEDZE). Hoy en d\u00eda realiza una contribuci\u00f3n fundamental y prioritaria en la resoluci\u00f3n de\u00a0<\/span>ex\u00e1menes Covid-19. As\u00ed como tambi\u00e9n dada la pandemia, este centro present\u00f3 una soluci\u00f3n oportuna en la\u00a0<\/span>implementaci\u00f3n de campos cl\u00ednicos, de los estudiantes de las carreras de la salud, tales como: Terapia Ocupacional,\u00a0<\/span>Fonoaudiolog\u00eda, Nutrici\u00f3n y Diet\u00e9tica y de Medicina de esta casa de estudios, adem\u00e1s de generar instancias de simulaci\u00f3n\u00a0<\/span>cl\u00ednica para tres carreras m\u00e1s de la salud. Tambi\u00e9n se est\u00e1 trabajando en la b\u00fasqueda de la consolidaci\u00f3n de las \u00e1reas de\u00a0<\/span>investigaci\u00f3n asociadas a salud, tales como: Bioinform\u00e1tica, Gen\u00e9tica del C\u00e1ncer, Enfermedades Cr\u00f3nicas, Enfermedades\u00a0\u00a0<\/span>pocos frecuentes, Psicobiolog\u00eda, entre otras.<\/span><\/p>

Las principales brechas y\/o desaf\u00edos que ser\u00e1n abordadas en este proyecto son las siguientes:<\/p>

\u00a0<\/h5>
AE1. \u00c1rea de Gesti\u00f3n y Planificaci\u00f3n Estrat\u00e9gica:<\/em><\/strong><\/span><\/h5>

1. Necesidad de mejorar la dotaci\u00f3n de recursos f\u00edsicos y materiales para la actividad de docencia, investigaci\u00f3n,\u00a0gesti\u00f3n y vinculaci\u00f3n con el medio.\u00a0<\/span><\/strong><\/p>

Dentro de sus l\u00edneas, el centro es definido como un espacio asistencial docente en el cual los estudiantes del \u00e1rea de la\u00a0<\/span>Salud y de las disciplinas interrelacionadas, desarrollan sus competencias, contrastando sus conocimientos te\u00f3ricos a\u00a0<\/span>trav\u00e9s de la pr\u00e1ctica de sus futuras profesiones, en un contexto laboral real, con el fin de lograr el perfil de egreso requerido.\u00a0<\/span>Al considerarse de esta manera, el centro debe cumplir con toda la normativa sanitaria vigente del Ministerio de Salud, y\u00a0<\/span>gestionar todas las aprobaciones de resoluciones sanitarias que se requieren, con el fin de proteger la calidad, seguridad\u00a0<\/span>y derechos de los pacientes, y la precedencia de la actividad asistencial sobre la docente e investigativa. (D.S. 283\/ 1997,\u00a0<\/span>D.S. 148\/203, D.S. 58\/2008, D.S. 6\/2009, y D.S. 20\/2012). Actualmente se requiere la remodelaci\u00f3n y habilitaci\u00f3n de\u00a0<\/span>dependencias, adem\u00e1s, de la implementaci\u00f3n y adquisici\u00f3n de equipamiento especializado de acuerdo a los mismos\u00a0<\/span>requerimientos sanitarios, y la renovaci\u00f3n de equipamiento que ha tenido un sobreuso durante la pandemia y que han\u00a0<\/span>agotado su vida \u00fatil, ya que desde marzo del 2020, el Laboratorio de Medicina Molecular del centro ha funcionado como\u00a0<\/span>Laboratorio Universitario COVID-19, realizando el 65% del diagn\u00f3stico regional ( + 130.000 ex\u00e1menes de PCR en 1 a\u00f1o).<\/span><\/p>

Por lo tanto, el desaf\u00edo se centra en el mejoramiento y actualizaci\u00f3n de los espacios f\u00edsicos y equipamiento tecnol\u00f3gico\u00a0con el fin asegurar la calidad de la docencia, investigaci\u00f3n, gesti\u00f3n y vinculaci\u00f3n con el medio y para asegurar la calidad,\u00a0<\/span>continuidad y oportunidad de los servicios.<\/span><\/p>

2. Necesidad de mejorar el desempe\u00f1o organizacional, a nivel estrat\u00e9gico, t\u00e1ctico y operativo.<\/strong><\/p>

De acuerdo a las caracter\u00edsticas del centro y su actual funcionamiento, se requiere de una estructura organizacional que\u00a0permita integrarse a la implementaci\u00f3n del mejoramiento continuo de los procesos institucionales, a trav\u00e9s del\u00a0<\/span>fortalecimiento de su direcci\u00f3n, ya que debe responder y representar el centro ante la autoridad sanitaria, para el\u00a0<\/span>cumplimiento de sus fines propios, los cuales se encuentran alineados a la instituci\u00f3n. Se requiere definir un modelo de\u00a0<\/span>gesti\u00f3n que permita la articulaci\u00f3n con la instituci\u00f3n, con el objetivo de consolidar la viabilidad asistencial docente,\u00a0<\/span>administrativa, econ\u00f3mica del centro en la instituci\u00f3n y su sustentabilidad.<\/span><\/p>

AE2. \u00c1rea de Docencia y procesos formativos: pre y posgrado.<\/strong><\/span><\/em><\/h5>

1.- Necesidad de mejorar la docencia y los procesos formativos para mejorar la progresi\u00f3n del estudiante a trav\u00e9s <\/strong>del fortalecimiento la gesti\u00f3n de la informaci\u00f3n.<\/strong>
En el curr\u00edculo de las carreras del \u00e1rea de la salud, desde los primeros a\u00f1os, es fundamental en el proceso de ense\u00f1anza aprendizaje el componente te\u00f3rico pr\u00e1ctico, ya sea en un ambiente controlado, como es el caso de la simulaci\u00f3n cl\u00ednica, como en un ambiente cl\u00ednico real. A partir del a\u00f1o 2012 con la promulgaci\u00f3n de la ley 20.584 que regula los derechos y deberes de las personas en acciones vinculadas a atenci\u00f3n de salud, adem\u00e1s de los procesos de acreditaci\u00f3n en salud y la reducci\u00f3n de la capacidad formadora de los diferentes centros asistenciales, se han limitado los accesos a ambientes cl\u00ednicos de los estudiantes, ya que se imponen una serie de restricciones para el desarrollo de las actividades pr\u00e1cticas. Debido al actual contexto sanitario de pandemia de Covid-19 que hoy enfrentamos, surge el requerimiento de reorganizar las actividades asistenciales docentes en dependencias que resguardan la seguridad de los pacientes, estudiantes y personal de salud, ya que se han disminuido considerablemente los aforos de las instituciones de salud con convenio asistenciales docentes vigentes. Frente a esta situaci\u00f3n el CADI \u2013 UMAG actualmente es campo cl\u00ednico de carreras de la salud, pero se requiere el fortalecimiento del mismo para consolidar aquellos procesos formativos. Por lo es necesario que el centro se incorpore al sistema integrado de informaci\u00f3n en la gesti\u00f3n acad\u00e9mica de la docencia y estar alineado a la implementaci\u00f3n de procesos formativos de la universidad. Es importante que el centro participe de los an\u00e1lisis que se requieran para la toma de decisiones y acciones de vinculaci\u00f3n interna y externa que respondan a las demandas actuales de formaci\u00f3n de los profesionales, con respecto a las necesidades sanitarias.
2.- Necesidad de articular la Investigaci\u00f3n con la docencia para fomentar el trabajo asociativo interdisciplinario.<\/strong>
Se requiere potenciar y desarrollar las l\u00edneas de investigaciones actuales del centro (Laboratorio de Medicina Molecular y CEBIMA), en conjunto con el perfil investigativo de los estudiantes de pregrado, ya que actualmente el gran enfoque se encuentra en los estudiantes de postgrado de doctorados y mag\u00edster de la universidad. Se busca dar soluciones de alto nivel que demandan los complejos desaf\u00edos de la comunidad, por lo que la articulaci\u00f3n interdisciplinaria permitir\u00e1 avanzar hacia una mayor contribuci\u00f3n al progreso cl\u00ednico \u2013 cient\u00edfico de la regi\u00f3n y del pa\u00eds.
Se espera, adem\u00e1s, generar un impacto positivo en las tasas de retenci\u00f3n de estudiantes, porque al incorporar instancias de campo cl\u00ednico, favorecer\u00e1 la motivaci\u00f3n e identidad del estudiante con la profesi\u00f3n que ejercer\u00e1 en el futuro, Con el fin de disminuir la desigualdad en las tasas de retenci\u00f3n y de titulaci\u00f3n entre las carreras del \u00e1rea de la salud.<\/p>

\u00a0<\/h5>
AE3. \u00c1rea de Investigaci\u00f3n, innovaci\u00f3n y\/o creaci\u00f3n.<\/strong><\/em><\/span><\/h5>

1. Insuficiente n\u00famero proyectos de investigaci\u00f3n versus JCE con grado.<\/strong>
La regi\u00f3n tiene la necesidad de desarrollarse en consonancia con los avances tecnol\u00f3gicos y cient\u00edficos actuales, en este sentido la universidad representa uno de los principales actores regionales llamados a impulsar y ejecutar iniciativas vinculadas con el requerimiento de convertir a la regi\u00f3n en un polo de desarrollo cient\u00edfico para favorecer su crecimiento (PEDZE; GORE Magallanes, Proyecto Fibra \u00d3ptica Austral, entre otros). Los esfuerzos realizados por los investigadores del Laboratorio de Medicina Molecular y del CEBIMA del centro, se ven reflejados en la adjudicaci\u00f3n de 2 proyectos FONDECYT, dos proyectos FIC-R y la generaci\u00f3n de las primeras publicaciones cient\u00edficas de las l\u00edneas investigativas que se han desarrollado. As\u00ed mismo estos esfuerzos se encuentran en sinergia con iniciativas y pol\u00edticas p\u00fablicas donde el CADI \u2013 UMAG ha sido fundamental durante la pandemia, destacando la incorporaci\u00f3n del Laboratorio de Medicina Molecular a la Red de Vigilancia Gen\u00f3mica, Laboratorio Universitario Covid-19, Proyectos ANID. Para el desarrollo de\u00a0esta \u00e1rea, la universidad, adem\u00e1s, colabora estrechamente con la Universidad de Leiden (Holanda), la Universidad de Chile, el Centro de Rehabilitaci\u00f3n Cruz del Sur, el Hospital Cl\u00ednico de Magallanes, el Instituto Ant\u00e1rtico Chileno (INACH), entre otras instituciones, adem\u00e1s, actualmente se est\u00e1 trabajando para colaborar con otras instituciones, con el fin de seguir fortaleciendo esta brecha.<\/p>

AE4. Vinculaci\u00f3n con el Medio<\/em><\/span>.<\/strong>
1.-Incipiente desarrollo de una cultural del impacto en el \u00e1rea de vinculaci\u00f3n con el medio en los acad\u00e9micos,\u00a0<\/strong>investigadores y funcionarios, considerando el criterio de bidireccionalidad en las acciones.<\/strong>
Se busca el fortalecimiento de la vinculaci\u00f3n entre el \u00e1rea formativa y de investigaci\u00f3n para contribuir al bienestar de la poblaci\u00f3n de Magallanes, por lo que es fundamental que el centro se integre al modelo de medici\u00f3n de impacto de las actividades de vinculaci\u00f3n con el medio, enfoc\u00e1ndose en el aporte al mejoramiento continuo y a la pertinencia de las acciones asistenciales docentes y de investigaci\u00f3n que se ejecutan. Destac\u00e1ndose, el diagn\u00f3stico de Covid-19 realizado en el centro, la incorporaci\u00f3n a la red de vigilancia gen\u00f3mica en el estudio de variantes de preocupaci\u00f3n del virus, y las atenciones asistenciales docentes implementadas. Todas estas actividades permitir\u00e1n ser un aporte para la consolidaci\u00f3n de una cultura del impacto de las acciones de vinculaci\u00f3n con el medio (de los acad\u00e9micos, investigadores funcionarios y estudiantes), comprendiendo y persiguiendo la bidireccionalidad.
2.- Incipiente implementaci\u00f3n de un modelo de formaci\u00f3n profesional socialmente responsable, que considere el desarrollo sustentable, vinculada a las necesidades del territorio.<\/strong>
El modelo asistencial \u2013 docente del CADI \u2013 UMAG sit\u00faa a los estudiantes al centro del proceso de ense\u00f1anza \u2013 aprendizaje con un rol activo, donde participan y construyen sus saberes cognitivos, procedimentales y actitudinales, siendo capaces de transformar constantemente sus conocimientos de acuerdo a las demandas del entorno laboral y social. Frente a esto es de importancia la implementaci\u00f3n de estrategias de aprendizaje y servicio con un modelo constructivista y sociocognitivo actual y de su correspondiente capacitaci\u00f3n, ya que se cambia el paradigma educativo tradicional del aula, hacia un entorno real cl\u00ednico.
3.- Incipiente desarrollo de una cultura con equidad de g\u00e9nero y valoraci\u00f3n de la diversidad basada en la\u00a0<\/strong>equiparaci\u00f3n de oportunidades en todos los \u00e1mbitos del quehacer universitario.<\/strong>
El centro requiere aplicar las Pol\u00edticas de Inclusi\u00f3n y de G\u00e9nero de la universidad y alinearlas con el eje estrat\u00e9gico de \u201cEquidad y Salud en todas las pol\u00edticas\u201d (Eje N\u00famero 5), del Plan Nacional de Salud para los objetivos sanitarios del MINSAL. Actualmente se destacan, las atenciones asistenciales docentes a pacientes con discapacidad, por lo que es fundamental instaurar \u00e9sta cultura.\u00a0<\/p>

Aporte al desarrollo y fortalecimiento institucional.<\/strong><\/span><\/h3>

El CADI \u2013 UMAG busca generar desarrollo en el \u00e1rea de la salud que siempre ha contado con innumerables carencias en\u00a0la regi\u00f3n, desde falta de formaci\u00f3n profesional y de especialidades del \u00e1rea de la salud, falta de centros m\u00e9dicos, el excesivo centralismo que genera tiempos de respuesta inoportunos, entre otros. En el a\u00f1o 2019 comienza el funcionamiento del centro de manera interna y en el a\u00f1o 2020 orient\u00f3 su accionar a dar una r\u00e1pida respuesta en los ex\u00e1menes de PCR para contribuir al manejo de la pandemia. Adem\u00e1s, dentro del segundo semestre ha permitido entregar campos cl\u00ednicos a los estudiantes del \u00e1rea de la salud de manera oportuna y no desmejorar sus tiempos de titulaci\u00f3n. Por lo tanto, el presente proyecto pretende aportar al desarrollo de la comunidad regional, enfoc\u00e1ndose en la l\u00ednea de acci\u00f3n de la universidad y el desarrollo territorial, a trav\u00e9s de la respuesta a necesidades de salud existentes en la regi\u00f3n y generando e instalando conocimientos y capacidades en la comunidad educativa de la Universidad de Magallanes, las cuales podr\u00e1n transformarse en el tiempo en oportunidades reales de extrapolaci\u00f3n a sus ciudadanos\/as, favoreciendo el desarrollo de soluciones esenciales para la comunidad a trav\u00e9s de atenciones asistenciales docentes de calidad, continuas y oportunas y el desarrollo de investigaci\u00f3n e innovaci\u00f3n, que permitan convertir a la regi\u00f3n en un polo de desarrollo cient\u00edfico para favorecer su crecimiento. Por lo tanto, este proyecto espera:<\/p>

  • Impactar directamente en la formaci\u00f3n profesional de las carreras de la universidad, alcanzando cerca de 1500 estudiantes.<\/li><\/ul>
    • Generar e impactar en la capacidad formadora de campos cl\u00ednicos, mediante atenciones asistenciales docentes reales con paciente, en la formaci\u00f3n profesional de los estudiantes de pregrado en dependencias \u00f3ptimas a las exigencias sanitarias actuales.<\/li>
    • Potenciar la capacidad en atenciones asistenciales docentes para la poblaci\u00f3n de Magallanes, generando prestaciones accesibles de distintas especialidades del \u00e1rea de la salud, ampliando el acceso a la salud de la poblaci\u00f3n y disminuyendo la inequidad existente en el sistema sanitario.<\/li>
    • Generar diagn\u00f3stico de alta complejidad cl\u00ednica en el Laboratorio de Medicina Molecular, promoviendo la proyecci\u00f3n a convertirse en centro de referencia regional, esto con el fin de dar calidad, oportunidad y continuidad en los procesos asistenciales. Evitando las actuales derivaciones de ex\u00e1menes diagn\u00f3sticos a Santiago, que aumentan considerablemente el tiempo de diagn\u00f3stico.<\/li>
    • \u00a0Generar un impacto positivo en las tasas de retenci\u00f3n de estudiantes, porque al incorporar instancias de campos cl\u00ednicos en la docencia, se favorecer\u00e1 la motivaci\u00f3n e identidad del estudiante con la profesi\u00f3n que ejercer\u00e1 en el futuro.<\/li>
    • Definir e Implementar un programa piloto de Formaci\u00f3n asistencial docente de pregrado de las actividades formadoras ejecutadas en el CADI \u2013 UMAG, con el fin de buscar la mejora continua del proceso formativo de pregrado, considerando la bidireccionalidad de la vinculaci\u00f3n con el medio. Este programa permitir\u00e1 realizar un diagn\u00f3stico de la situaci\u00f3n actual, desarrollar l\u00edneas estrat\u00e9gicas para el fortalecimiento de la formaci\u00f3n asistencial docente, la implementaci\u00f3n de una estructura permanente para favorecer la formaci\u00f3n asistencial docente, la organizaci\u00f3n de la comunicaci\u00f3n e informaci\u00f3n interna entre el CADI- UMAG y las carreras usuarias y la Evaluaci\u00f3n anual de los logros del programa para su mejora continua.<\/li>
    • Desarrollar un modelo de gesti\u00f3n del centro e implementar las pol\u00edticas institucionales necesarias, con el fin de fortalecer la integraci\u00f3n del centro a la instituci\u00f3n, y su sustentabilidad en el tiempo.<\/li>
    • Implementar un Programa de Calidad Asistencial Docente, acorde a la pol\u00edtica institucional.<\/li>
    • Mejorar los servicios de conectividad en las dependencias del CADI \u2013 UMAG para asegurar la calidad, continuidad y oportunidad de las actividades docentes y de investigaci\u00f3n e innovaci\u00f3n, las cuales impactan directamente en la poblaci\u00f3n, dadas las condiciones propias de la regi\u00f3n.<\/li>
    • Fortalecer las instancias de vinculaci\u00f3n entre el \u00e1rea formativa y de investigaci\u00f3n e innovaci\u00f3n, contribuyendo al bienestar de la poblaci\u00f3n regional, generando instancias para la implementaci\u00f3n de proyectos concursables para estudiantes de pregrado, con un enfoque de aplicaci\u00f3n en salud.<\/li>
    • Generar propuestas y postulaci\u00f3n de proyectos de investigaci\u00f3n e innovaci\u00f3n orientadas a las necesidades de salud de la poblaci\u00f3n regional.<\/li>
    • Desarrollar una cultura del impacto del \u00e1rea de vinculaci\u00f3n con el medio, contribuyendo espec\u00edficamente con instrumentos que entreguen informaci\u00f3n pertinente al modelo de medici\u00f3n del impacto de las actividades realizadas en el CADI \u2013 UMAG que posean vinculaci\u00f3n con el medio, siempre considerando el criterio de bidireccionalidad.<\/li>
    • Aplicar las Pol\u00edticas de Inclusi\u00f3n y de G\u00e9nero de la universidad entorno a las atenciones asistenciales docentes.<\/li><\/ul>

      Estrategias e impactos esperados.<\/strong><\/span><\/em><\/span><\/h3>

      El primer objetivo de este proyecto, se enfoca en potenciar la capacidad asistencial docente del centro con el fin de\u00a0promover la mejora continua de la formaci\u00f3n de las carreras de pregrado y su interacci\u00f3n con la poblaci\u00f3n regional, siendo la estrategia la Implementaci\u00f3n de Atenciones Asistenciales Docentes de pregrado y pertinentes a la poblaci\u00f3n de la regi\u00f3n\u201d, y se encuentra articulado con dos objetivos estrat\u00e9gicos del Plan de Fortalecimiento a 10 a\u00f1os de la instituci\u00f3n. Siendo el primero, el \u00e1rea de docencia y procesos formativos de pre y postgrado, por lo que permitir\u00e1 la entrega de una formaci\u00f3n de pregrado contextualizada y pertinente a las necesidades de la comunidad y las demandas sanitarias, para alrededor de 1500 estudiantes de la universidad, asimismo, aportar\u00e1 en el desarrollo de la capacidad de an\u00e1lisis cr\u00edtico para la toma de decisiones oportunas en la formaci\u00f3n universitaria. El segundo, es del \u00e1rea de Vinculaci\u00f3n con el Medio, donde este proyecto, contribuir\u00e1 a la implementaci\u00f3n de estrategias de aprendizaje y servicio, donde se potencian \u00e9stas experiencias con participaci\u00f3n de estudiantes y acad\u00e9micos en respuesta a las necesidades de la poblaci\u00f3n. Por lo que se contempla promover la capacidad y competencia del CADI \u2013 UMAG en el \u00e1rea asistencial docente con las necesidades de la comunidad y desarrollar la capacidad formadora de aproximadamente 50 plazas de internados cl\u00ednicos de estudiantes de pregrado por semestre, a trav\u00e9s de la implementaci\u00f3n de un Programa Piloto de Formaci\u00f3n Asistencial
      Docente, la generaci\u00f3n de atenciones asistenciales docentes ( con una proyecci\u00f3n de 1250 atenciones al finalizar el proyecto) y de servicios de Laboratorio de Medicina Molecular ( proyect\u00e1ndose 250.000 al t\u00e9rmino del proyecto) , lo que permitir\u00e1 mejorar la formaci\u00f3n de pregrado y su interacci\u00f3n con la poblaci\u00f3n de la regi\u00f3n.
      El segundo objetivo de este proyecto, apunta en desarrollar un modelo de gesti\u00f3n del CADI \u2013 UMAG, implementando,\u00a0adem\u00e1s, las pol\u00edticas institucionales que permitan fortalecer su integraci\u00f3n en la instituci\u00f3n y su sustentabilidad, y se encuentra articulado tambi\u00e9n con dos objetivos estrat\u00e9gicos del Plan de Fortalecimiento a 10 a\u00f1os de la instituci\u00f3n. El primero, es del \u00e1rea de Gesti\u00f3n y Planificaci\u00f3n Estrat\u00e9gica, por lo se espera estrat\u00e9gicamente en este proyecto desarrollar un modelo de gesti\u00f3n, en funci\u00f3n al actual escenario del CADI- UMAG, donde se promuevan las pol\u00edticas institucionales existentes de G\u00e9nero e Inclusi\u00f3n, adem\u00e1s de Pol\u00edticas de Calidad que aseguren los \u00e1mbitos asistenciales docentes y un Programa de Inducci\u00f3n y Orientaci\u00f3n del centro , con el fin de generar un modelo que permita guiar el desarrollo del centro alineado con el de la instituci\u00f3n, mejorando el desempe\u00f1o organizacional del centro y que adem\u00e1s permita su sustentabilidad a futuro.
      El tercer objetivo de este proyecto, da cuenta de la implementaci\u00f3n de las mejoras y la actualizaci\u00f3n de los espacios f\u00edsicos y el equipamiento tecnol\u00f3gico del CADI \u2013 UMAG con el fin de asegurar la calidad, continuidad y oportunidad de las actividades asistenciales docentes, y se encuentra articulado con el \u00e1rea de Gesti\u00f3n y Planificaci\u00f3n Estrat\u00e9gica del Plan de Fortalecimiento a 10 a\u00f1os de la instituci\u00f3n. Se espera disponer de espacios y equipamientos tecnol\u00f3gicos que cumplan a cabalidad la normativa sanitaria vigente, impactando directamente en el desarrollo pertinente y contextualizado de las actividades asistenciales docentes, de investigaci\u00f3n y de vinculaci\u00f3n con el medio, adem\u00e1s, de contribuir en las necesidades propuestas de este proyecto y hacia los desaf\u00edos declarados en el Plan de Fortalecimiento, mejorando la experiencia de los diversos usuarios del CADI- UMAG ( estudiantes, docentes, investigadores, profesionales y t\u00e9cnicos\u00a0de\u00a0gesti\u00f3n, pacientes, entre otros) y resguardando la calidad, seguridad, inclusi\u00f3n y sustentabilidad del centro.<\/span><\/p>

      Finalmente, el cuarto objetivo de este proyecto, busca fortalecer la vinculaci\u00f3n entre el \u00e1rea formativa y de investigaci\u00f3n e\u00a0innovaci\u00f3n para contribuir al bienestar de la poblaci\u00f3n de la regi\u00f3n, y est\u00e1 articulado con tres objetivos estrat\u00e9gicos del\u00a0<\/span>Plan de Fortalecimiento a 10 a\u00f1os de la instituci\u00f3n. El primero, es del \u00e1rea de Docencia y procesos formativos de pre y\u00a0<\/span>postgrado, y se implementar\u00e1 la articulaci\u00f3n del trabajo interdisciplinario en el \u00e1rea de la investigaci\u00f3n y se espera con\u00a0<\/span>este proyecto consolidar la vinculaci\u00f3n del \u00e1rea formativa de pregrado y de investigaci\u00f3n e innovaci\u00f3n para responder o\u00a0<\/span>contribuir a las necesidades de la poblaci\u00f3n regional, asimismo, desarrollar un perfil investigativo de nuestros estudiantes,\u00a0<\/span>a trav\u00e9s de la implementaci\u00f3n de fondos concursables para proyectos aplicados en salud. El segundo, es del \u00e1rea de\u00a0<\/span>Investigaci\u00f3n, innovaci\u00f3n y\/o creaci\u00f3n, por lo se consolidar\u00e1 estrat\u00e9gicamente la presentaci\u00f3n de proyectos de\u00a0<\/span>investigaci\u00f3n colaborativos y se espera generar una producci\u00f3n cient\u00edfica en diferentes l\u00edneas prioritarias de investigaci\u00f3n\u00a0<\/span>ya implementadas en el centro, incrementando el desarrollo productivo del CADI \u2013 UMAG, en las \u00e1reas de Bioinform\u00e1tica,\u00a0<\/span>Gen\u00e9tica del C\u00e1ncer, Enfermedades Cr\u00f3nicas, Enfermedades pocos frecuentes, Psicobiolog\u00eda, entre otras, donde las\u00a0<\/span>lideran 10 investigadores del centro.\u00a0<\/span>El \u00faltimo objetivo, es del \u00e1rea de Vinculaci\u00f3n con el medio, y se implementar\u00e1 la\u00a0estrategia de aprendizaje m\u00e1s servicio en las atenciones asistenciales docentes, y se espera generar el mejoramiento de\u00a0los procesos y acciones internas y externas para lograr una mayor coherencia del quehacer institucional y de las\u00a0<\/span>necesidades de territorio, contribuyendo con un instrumento de retroalimentaci\u00f3n como insumo al modelo planteado en la\u00a0<\/span>Plan de Fortalecimiento a 10 a\u00f1os. Adem\u00e1s, se espera impactar y favorecer la inclusi\u00f3n en todo su quehacer, fomentando\u00a0<\/span>las relaciones respetuosas e igualitarias al interior de la comunidad y avanzar en la equidad de g\u00e9nero superando las\u00a0<\/span>brechas existentes, mediante actividades de difusi\u00f3n de la investigaci\u00f3n e innovaci\u00f3n con \u00e9stas perspectivas.<\/span><\/p>

      Desde el presente proyecto, ser\u00e1 posible generar valor a la instituci\u00f3n, identificando oportunidades para ofrecer nuevos\u00a0servicios desde las capacidades implementadas en el CADI \u2013 UMAG, lo que permitir\u00e1 reaccionar ante los constantes\u00a0<\/span>cambios tecnol\u00f3gicos y de necesidades de la sociedad, y promover una formaci\u00f3n universitaria pertinente.<\/span><\/p>

      <\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      Consolidaci\u00f3n de la vinculaci\u00f3n asistencial docente, investigaci\u00f3n e innovaci\u00f3n del CADI – UMAG como un aporte al desarrollo de la Regi\u00f3n de Magallanes y Ant\u00e1rtica Chilena. PLAN DE FORTALECIMIENTO UNIVERSIDADES ESTATALES 2021 ESTADO EN EJECUCI\u00d3N GESTI\u00d3N FOCALIZADO VRAC AREA ESTRATEGICA DE IMPACTO TIPO VICERRECTORIA DE DEPENDENCIA OBJETIVO ntegrar y consolidar el CADI – UMAG para […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"elementor_header_footer","format":"standard","meta":[],"categories":[12],"tags":[14],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/planificacion.umag.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/597"}],"collection":[{"href":"https:\/\/planificacion.umag.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/planificacion.umag.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/planificacion.umag.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/planificacion.umag.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=597"}],"version-history":[{"count":14,"href":"https:\/\/planificacion.umag.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/597\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1240,"href":"https:\/\/planificacion.umag.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/597\/revisions\/1240"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/planificacion.umag.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=597"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/planificacion.umag.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=597"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/planificacion.umag.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=597"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}