{"id":450,"date":"2023-12-12T14:58:24","date_gmt":"2023-12-12T14:58:24","guid":{"rendered":"https:\/\/planificacion.umag.cl\/?p=450"},"modified":"2024-06-18T17:26:28","modified_gmt":"2024-06-18T17:26:28","slug":"mag1899","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/planificacion.umag.cl\/index.php\/2023\/12\/12\/mag1899\/","title":{"rendered":"Fortalecimiento Universidad de Magallanes 2018-2019"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

Fortalecimiento Universidad de Magallanes 2018-2019<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

PLAN DE FORTALECIMIENTO UNIVERSIDADES ESTATALES 2018 <\/h4>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
ESTADO<\/h6>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
FINALIZADO<\/h6>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

Docencia\/Inclusion\/ Genero\/CADI(Instalaci\u00f3n)<\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

Estrat\u00e9gico<\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

RECTOR\u00cdA<\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
AREA ESTRATEGICA DE IMPACTO<\/h6>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
TIPO<\/h6>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
\nVICERRECTORIA DE DEPENDENCIA<\/h6>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
OBJETIVO<\/h6>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Fortalecer la Universidad de Magallanes en las \u00e1reas de docencia, gesti\u00f3n y vinculaci\u00f3n con el medio, considerando aspectos relevantes como la inclusi\u00f3n y la equidad de g\u00e9nero.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
OBJETIVOS ESPECIFICOS<\/h6>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Objetivo Espec\u00edfico N\u00b01:<\/strong> \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/em>Fortalecer las acciones del proceso de aseguramiento de la calidad, mejorando aspectos relevantes de la Planificaci\u00f3n Estrat\u00e9gica Institucional, de la docencia y de la Investigaci\u00f3n.<\/p>

Objetivo Espec\u00edfico N\u00b02:<\/strong> Desarrollar pol\u00edticas y programas institucionales en relaci\u00f3n a la interculturalidad, discapacidad, g\u00e9nero y diversidad sexual.<\/p>

Objetivo Espec\u00edfico N\u00b03:<\/strong> Institucionalizar las acciones de promoci\u00f3n de igualdad y equidad de g\u00e9nero en las diferentes \u00e1reas de la universidad y desarrollar pol\u00edticas y normativas de prevenci\u00f3n de situaciones de violencia de g\u00e9nero, como acoso sexual y discriminaci\u00f3n<\/p>

Objetivo Espec\u00edfico N\u00b04<\/strong> Participar en mesas t\u00e9cnicas convocadas por el Comit\u00e9 de Plan de Fortalecimiento Universidades Estatales.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t0<\/span>\n\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
A\u00d1O INCIO<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t0<\/span>\n\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
MONTO ADJUDICADO(MM)<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t0<\/span>\n\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
DURACI\u00d3N EN MESES<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t0<\/span>\n\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
A\u00d1O DE FINALIZACI\u00d3N<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
DIAGN\u00d3STICO ESTRAT\u00c9GICO Y PRINCIPALES RESULTADOS DEL PLAN DEL FORTALECIMIENTO, SEG\u00daN \u00c1REAS.<\/h6>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

a)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/em><\/strong>Fortalecimiento Institucional: <\/em><\/strong><\/p>

Una de las actividades emergentes en la instituci\u00f3n tiene relaci\u00f3n con la movilidad estudiantil. Esta \u00e1rea ha tomado relevancia desde las redes de universidades estatales y los programas de fortalecimiento de las pedagog\u00edas, por lo cual la universidad debe hacerse eco de esta relevante \u00e1rea a desarrollar. En el Plan Estrat\u00e9gico existe un indicador espec\u00edfico para monitorear el avance en esta \u00e1rea y adem\u00e1s se han considerado metas bastante exigentes y ambiciosas. Sin embargo, dada la realidad de ubicaci\u00f3n de la regi\u00f3n, no es factible de manera f\u00e1cil generar una movilidad dentro de la misma regi\u00f3n, ya que somos la \u00fanica universidad, tanto estatal como privada. Por lo cual, la \u00fanica manera de lograr tener movilidad implica movilizar a nuestros estudiantes en avi\u00f3n, considerando costos de alojamiento, comida y traslado. A pesar de contar con esta tremenda dificultad la instituci\u00f3n considera relevante para la docencia generar esta posibilidad a los estudiantes, ya que esto impacta en el perfil de egreso,\u00a0puesto que es un complemento a\u00a0la formaci\u00f3n profesional y personal del estudiante y finalmente se ve reflejado en su empleabilidad o ingreso al mundo laboral. Por ello, y en funci\u00f3n de lo establecido en las red de universidades estatales, se tomar\u00e1 la modalidad de estad\u00edas cortas (tipo pasant\u00edas) para nuestros estudiantes y se generar\u00e1 un concurso dentro de la Universidad para financiar la movilidad de estudiantes liderados por un profesor, para que generen alianzas con otra universidad del pa\u00eds (bidireccional), se realicen visitas a empresas u otras instituciones pertinentes seg\u00fan la carrera y se asista a seminarios o charlas que aqu\u00ed no se tiene la opci\u00f3n de entregar a nuestros estudiantes.<\/p>

Dentro de las fortalezas se puede contar con la fuerte alianza que la instituci\u00f3n tiene con la comunidad regional, lo que en el presente se traduce a la confianza que ha depositado el Gobierno Regional al construir un Centro Asistencial Docente y de Investigaci\u00f3n (CADI), el que ser\u00e1 traspasado v\u00eda comodato a la universidad y comenzar\u00e1 a funcionar en marzo de 2019. Este centro, con 7.000 metros cuadrados, equipamiento del m\u00e1s alto nivel y un laboratorio biomolecular con tecnolog\u00eda de avanzada, lo que entrega un tremendo respaldo para poder pasar de tener un \u00e1rea de investigaci\u00f3n emergente a consolidada, pudiendo pensar en un futuro en generar m\u00e1s postgrados acreditados. Dentro de las expectativas que se tienen respecto del desarrollo de este mega proyecto es la posibilidad de poder postular a grandes proyectos nunca adjudicados por nuestra instituci\u00f3n, del nivel de un anillo milenio. Para que todas estas expectativas se comiencen a concretar se debe operacionalizar el CADI y para ellos se requiere de contrataciones de administrativos, investigadores, profesionales de apoyo y docentes que permitan darle vida a este tremendo desaf\u00edo institucional. El CADI no solamente permite entregar un fuerte impulso en el \u00e1rea de la investigaci\u00f3n, sino que tambi\u00e9n permitir\u00e1 generar los espacios necesarios para que nuestros estudiantes puedan contar con m\u00e1s horas de pr\u00e1ctica, ya que existe un sector donde se realizar\u00e1n servicios de atenci\u00f3n asistencial realizados por profesionales de nuestras carreras del \u00e1rea de la salud acompa\u00f1ados por sus estudiantes. Adem\u00e1s, Medicina y las diferentes carreras del \u00e1rea de la salud m\u00e1s Psicolog\u00eda, tendr\u00e1n salas espec\u00edficas para sus pr\u00e1cticas y equipamiento de \u00faltimo nivel \u00fanico en la regi\u00f3n. Adem\u00e1s, se contar\u00e1 con salas para clases magistrales, biblioteca, entre muchos otros beneficios que apuntan directamente a mejorar la calidad de la docencia. Para esta \u00e1rea se requiere contar con un bus que permita movilizar a los estudiantes al CADI desde la Casa Central, ya que la distancia es considerable y no existe un transporte publico directo desde la Universidad al CADI. Por ende, la instituci\u00f3n se ve en la necesidad de entregar este servicio a los estudiantes que encontr\u00e1ndose en clases en su facultad deban ir a pr\u00e1cticas a este nuevo recinto.<\/p>

Otro de los desaf\u00edos institucionales que se ha abordado es el desarrollo del Programa de Mejoramiento Institucional (PMI), el cual dentro de sus objetivos tiene el desarrollo de redise\u00f1os curriculares de las carreras de Pedagog\u00edas y carreras t\u00e9cnicas de la instituci\u00f3n. La ejecuci\u00f3n de este PMI ha sido compleja debido a diferentes causas y una de ellas es la falta de profesionales expertos en dise\u00f1o curricular e implementaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de curr\u00edculum, que sean soporte t\u00e9cnico y te\u00f3rico en el acompa\u00f1amiento de los procesos de redise\u00f1o curricular de todas las carreras de la Universidad, liberando de esta responsabilidad a los acad\u00e9micos de las facultades. Para esto, se requiere contar con un equipo de profesionales que permita fortalecer la direcci\u00f3n de docencia, m\u00e1s aun considerando que para este tercer a\u00f1o de ejecuci\u00f3n del PMI, el enfoque est\u00e1 dirigido a lograr el t\u00e9rmino del proceso de Renovaci\u00f3n Curricular, para todas las carreras profesionales, as\u00ed como tambi\u00e9n la renovaci\u00f3n curricular de las carreras de Pedagog\u00eda.<\/p>

Brechas detectadas:<\/p>

1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Movilidad Estudiantil. En el Convenio Marco en red, uno de los objetivos es la movilidad para estad\u00edas cortas de los estudiantes acompa\u00f1ados por un profesor, para visitas a universidades, empresas, congresos y otras actividades. La idea es lograr convenios para fomentar visitas bidireccionales. La instituci\u00f3n no ha utilizado a\u00fan esta modalidad y se pretende explorarla dentro del a\u00f1o 2019 y si tiene buenos resultados mantenerla.<\/p>

2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 CADI. Las carreras del \u00e1rea de la salud y medicina deben competir con otras instituciones de educaci\u00f3n superior en la regi\u00f3n, siendo cada vez m\u00e1s dif\u00edcil y costoso disponer de campos cl\u00ednicos. Con el CADI se pretende disminuir la brecha, ya que tendremos la posibilidad de gestionar y entregar los campos cl\u00ednicos en nuestras dependencias. Adem\u00e1s, podremos potenciar el \u00e1rea de investigaci\u00f3n en Biomedicina, generando un aumento significativo de la producci\u00f3n cient\u00edfica.<\/p>

3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Redise\u00f1o Curricular y mejora en las carreras. Con respecto a la renovaci\u00f3n curricular, conforme han ido aumentando las carreras con enfoque en competencias las tasas de aprobaci\u00f3n supera la tasa de aprobaci\u00f3n institucional, al igual que la retenci\u00f3n y la titulaci\u00f3n oportuna, por ende se requiere contar con el total de las carreras redise\u00f1adas. En la actualidad contamos con el 81% de carreras renovadas, quedando pendientes el 19% de carreras por redise\u00f1ar. Adem\u00e1s, un 80% de las carreras no redise\u00f1adas no se encuentran acreditadas en la actualidad.<\/p>

Principales resultados esperados:<\/p>